为进一步夯实校园学风建设根基，破解大二学生“学业倦怠、目标迷茫、动力不足”的阶段性问题，引导学生跳出被动学习误区、树立自主学习意识，5月12日和19日，2024级光电信息科学与工程、集成电路设计与集成系统专业分别开展，以做自己人生的“主理人”——唤醒沉睡的学习内驱力为主题的学风建设主题班会，班会由辅导员徐梦婷老师主持，两专业同学共同参加。
大二是大学生学业生涯的“分水岭”，既是专业知识深耕的关键阶段，也是极易出现学习松懈、目标模糊的瓶颈期。相较于大一的适应探索、大三的升学就业冲刺，不少大二学生陷入“中间迷茫期”：课堂被动听讲、课后敷衍学业，依赖外力督促学习，缺乏主动规划意识，渐渐丢失了学习的初心与热情。针对这一现象，徐老师结合大二学生专业学习特点、学业发展路径和往届学生成长案例展开主题班会。从大学学习的本质意义，到内驱力对个人成长的核心价值；从拖延懈怠的学业危害，到自主规划的重要作用，层层递进引导学生认清：真正的成长从不是被动追赶，而是主动掌控。学习从来不是完成老师和学校的任务，而是充实自我、沉淀能力、铺垫未来的必经之路。与此同时，徐老师还鼓励全体学子跳出舒适区，告别“被动内卷”与“佛系躺平”两种极端，主动解锁学习潜能，以主人翁姿态掌控自己的大学生活与人生节奏。
此次学风建设主题班会的开展，精准直击大二学生学业成长痛点，有效唤醒了学生的自主学习意识，帮助大家摆脱学业迷茫、重塑学习信心，摒弃了被动学习的消极心态。徐老师希望同学们以积极饱满的状态面对专业学习，主动规划、持续深耕，不再依赖外界督促，做自己学习和人生的真正主人。
（撰稿：徐梦婷 编辑：翟诚诚 初审：王斌 审核：韦剑）