10月20日，计算机工程教研室组织开展教研活动，围绕本学期课堂教学规范性、教师学习分享及文件精神学习三项内容展开。会议由教研室相关负责人主持，教研室全体教师参加。
会议伊始，与会教师就本学期课堂教学规范性进行交流，结合日常教学运行情况，对课堂组织、教学资料准备、过程管理及过程性考核等环节进行了梳理与沟通，进一步明确了课堂教学的质量要求和规范底线。随后，梁雅丽老师结合参加江苏省本科院校教师教学能力提升培训，作学习交流分享。她以“提升教学力：路径、方法、工具”为主题，结合培训所学，重点介绍了全流程AI教学设计、数字化过程性评价与数字化教研的实践思路。分享中提出，依托大模型辅助教学目标精准化设计、课程思政元素挖掘与教学资源生成，推动多模态教学资源建设；借助AI课堂观察、作业智能批改与学习行为数据分析，开展伴随式、精准化过程性评价；通过线上协同备课与数据驱动教研，提升教研活动的实效性，让AI深度嵌入“教、学、评、研”全链条。
在文件学习环节，与会教师集中学习了教育部高等学校计算与智能教学指导委员会《关于开展全国高校计算与智能类课程教学资源征集遴选的通知》，重点了解了四类课程范围、五种教学资源形态、申报条件及时间安排。会议结合学院计算机类课程建设实际，就围绕计算思维与人工智能、计算与智能编程实践、人工智能+X、学科+人工智能等方向梳理和凝练教学资源进行了初步研讨，为后续资源申报与课程建设明确了着力点。
本次教研室活动进一步统一了思想，明确了方向。大家一致认为，课堂教学规范是质量底线，数智化教学能力是提质抓手，教学资源建设是长远支撑，三者需一体推进、协同发力。下一步，教研室将持续以教研活动为载体，推动课堂教学规范落地见效，深化AI赋能教学设计与评价改革，不断提升应用型人才培养质量。
（撰稿：韩腾跃 编辑：冯雪冰 初审：蒋晶 审核：余永红）